BIBLIOGRAFIA

Pérez, M. (2004). Los nuevos lenguajes de la comunicación. Enseñar y aprender con los medios. Barcelona: Paidós.

Cabero, J. (2011). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Consultado el 22 de mayo de 2014: http://site.ebrary.com/lib/unidsp/Doc?id=10491433&ppg=94

Castiblanco, A. (2000). Comunicación educativa: Una propuesta transdisciplinaria. Consultado el 12 de febrero de 2014: http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev18/castiblanco.htm

Córica, J. (s/f). Comunicación y nuevas tecnologías: su incidencia en las organizaciones educativas. En Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Consultado el 10 Febrero de 2014: http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/maestria/documentos/LECT46.pdf

Morduchowicz, R. (2001). Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible. Consultado el 10 de Febrero de 2014: http://www.rieoei.org/rie26a05.htm

CONCLUSIÓN.

De todos los factores analizados en el presente escrito se concluye que la deserción escolar es una problemática educativa en la cual los alumnos  abandonan sus estudios en el trayecto  del ciclo escolar provocada por una serie  de factores, ya sean de tipo familiar, social o pedagógico por no cumplir con las expectativas que pide la institución.

Este proyecto trata de orientar los esfuerzos del gobierno hacia mejorar la cobertura en la educación. Se recomienda que el gobierno realice políticas públicas que estimulen la demanda escolar, como por ejemplo, los programas de transferencias condicionadas.

FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR SU DESEMPEÑO O FUNCIONAMIENTO

Aparte de los ámbitos antes mencionados, considero que el factor que más puede incidir negativamente es la falta de atencion hacia los niños,. Razones económicas, que incluye tanto las faltas de recurso del hogar para enfrentar los gastos que demanda la asistencia, a la escuela como el abandono que se produce para trabajar o para buscar empleo de los padres que descuidan a sus hijos; problemas relacionados con la oferta o por la falta de establecimientos; problemas familiares, que comprenden las razones más frecuentemente mencionadas, problema de desempeño escolar: bajo rendimiento, problemas de conducta y otros asociadas con la edad.

Desde mi punto de vista el BLOGGER no puede  afectar ya que es una herramienta que nos permites la enseñanza-aprendizaje, además una de las ventajas es que los alumnos aprendan a publicar proyectos de calidad donde los demás usuarios puedan acceder sin ningún costo y así poder enriquecerse.

NECESIDADES

Una de las necesidades es que cada vez se está extendiendo la problemática de la deserción escolar y eso es un problema que sufren los estudiantes de la escuela primaria General Felipe Angeles.  Esto conlleva que cada vez afecte el desarrollo de la sociedad estudiantil.  La pobreza, la economía, la exclusión y la escasa capacidad de las escuelas para retener a los alumnos son  las principales causas de la deserción escolar.

Introducción

El presente trabajo se realizo para la materia en linea de comunicación educativa, se dirige a la sociedad educativa de la escuela primaria “General Felipe Angeles” la cual se encuentra en el municipio de tapachula, Chiapas. Es importante mencionar que en la escuela se presentan situaciones que no favorecen la sana convivencia escolar, por tal motivo, se pretende que el blog  contribuya a mitigar el bullying.

Las tecnologias de comunicación nos presenta nuevos desafios y áreas donde es importante adquir nuevas competencias, para hacer de las tecnologias de comunicación un espacio donde los alumnos aprendan, una herramienta para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea motivador para los alumnos, obteniendo un apredizaje significativo alcanzando asi desempeñar nuestra labor como docentes de una manera mas completa y actulizada, agenciandonos y aprovechando las ventajas que nos ofrece  la comuicacion educativa a travez de los recursos tecnologicos.

Les presento un vídeo para que analicemos el valor de la amistad. ;)🔄

Plan clase

Aquí comparto puntos a considerar para estructurar un plan de clase

1. El tema: Lo primero que hago es el ver el tema que quiero planear y lo que se espera que el alumno aprenda (aprendizajes esperados que ya vienen marcados en los planes y programas de cada grado). Una vez que analizo hasta donde quiero llegar en mi clase, veo los antecedentes que tienen los alumnos respecto al tema.
2. Actividad inicial: Para elaborar la actividad inicial tomo en cuenta los antecedentes que deben tener los alumnos respecto al tema anterior, así la puedo utilizar como evaluación diagnóstica y para poner en juego sus conocimientos previos. Para esta actividad generalmente busco algo que llame la atención de los alumnos o algo que sea relacionado con las cosas que les gusta hacer, ya que en este tiempo se busca despertar el interés. 
3. Desarrollo de la clase: Aquí incluyo todo tipo de actividades, que de alguna u otra manera me lleven al logro de los aprendizajes esperados o que empiecen a trabajarlos (si es que son varias sesiones). Algo importante es que estas actividades pueden irse modificando conforme se desarrolla la clase, ya saben, imprevistos, ritmo de trabajo del grupo.
4. Actividad de cierre: En este espacio, generalmente busco una actividad de retroalimentación que también me puede servir para evaluar o dependiendo de la asignatura puede ser el socializar los resultados o productos elaborados por los alumnos.
5. Evaluación: Para la evaluación me baso en los aprendizajes esperados que vienen marcados y tomo en cuenta el proceso de los alumnos y los productos. Aquí se pueden incluir muchos instrumentos como la rúbrica, las escalas de valores, observaciones personales, dependiendo de la asignatura y tema.